Справедливо ли это?

Будни Большого Яблока
№23 (371)

Опубликованный недавно отчет Metro Industrial Areas Foundation еще раз подтвердил уже известный факт: в школах благополучных районов Нью-Йорка с преимущественно средним классом работают более опытные педагоги, чем в районах компактного проживания малоимущих, где среди педагогов преобладают недавние выпускники колледжей и университетов.
По словам критиков, происходит это потому, что кадровая политика профсоюза учителей зиждется на устаревших положениях заключаемых контрактов. Согласно им, если в той или иной школе появляется свободная вакансия, то претендовать на нее в первую очередь имеет право учитель со стажем. Понятно, что выбирают они, если им предоставляется такая возможность, в основном школы, расположенные не в Гарлеме, Южном Бронксе или Ист-Нью-Йорке, а в учебных заведениях среднего Манхэттена, квинсовского Форест-Хиллс и т.д.
Недовольные такой практикой активисты и религиозные лидеры из районов, где основной контингент - беднота и национальные меньшинства, призвали руководство нью-йоркской школьной системы повлиять на руководителей профсоюза учителей и устранить явную несправедливость. Однако добиться своего им будет очень непросто. Из слов руководителя учительского профсоюза Рэнди Вейгартен можно сделать однозначный вывод, что все останется по-старому.
В контексте обсуждаемой нами проблемы, важно отметить, что в неблагополучных районах на уровне преподавания в школах сказывается не только менее опытный состав преподавателей, но и наличие в штате лиц, не имеющих специального педагогического образования. Зачастую уроки ведут выпускники технических или гуманитарных отделений колледжей и университетов, решивших сменить ремесло и не имеющих навыков работы с учащимися. Это вовсе не означает, что все они поголовно не справляются со своей работой, многие, наоборот, показывают себя с самой лучшей стороны. И все-таки учитель физики или математики - это профессия, которая требует определенных навыков. Неудивительно, что, сравнивая успеваемость детей из «хороших» и «плохих» районов, мы постоянно констатируем серьезное отставание в учебе вторых от первых. По мнению экспертов, во многом это объясняется квалификацией учителей, которая осталяет желать лучшего...